หลักสูตรฝึกอบรม พัฒนาการใช้เครื่องมือการสอนและการโค้ชเชิงปฏิบัติการจริง - หลักสูตร 1 วัน

หลักการและเหตุผล
การพัฒนาการใช้เครื่องมือการโค้ชให้เกิดความเชี่ยวชาญ จะทำให้ผู้บริหารสนุกกับกระบวนการโค้ชของตัวเองมากขึ้น เกิดความมั่นใจในการนำไปประยุกต์ใช้ ทำให้สามารถดำเนินการโค้ชกับสถานการณ์จริงของตัวเองได้อย่างมีประสิทธิผล โดยการใช้เครื่องมือประกอบการโค้ชให้ครบถ้วนตาม “องค์ประกอบสำคัญของการโค้ช”

การฝึกฝนปฏิบัติการโค้ชจริงด้วยเครื่องมือประกอบการโค้ช ทำให้เกิดการเรียนรู้การโค้ชได้อย่างลึกซึ้งเพิ่มมากขึ้น แล้วใช้เครื่องมือการโค้ชได้สอดคล้องกับโค้ชชี่และความต้องการของโค้ชชี่ได้อย่างชัดเจนมากขึ้น สามารถดำเนินการโค้ชได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มมากขึ้น

เทคนิคการเลือกใช้เครื่องมือประกอบการโค้ช ให้สอดคล้องกับหัวข้อและสภาวะของโค้ชชี่ได้อย่างชัดเจน ก็จะทำให้การโค้ชในแต่ละกรณีตอบความต้องการของโค้ชชี่อย่างแท้จริง การพัฒนาการใช้เครื่องมือของตัวเองให้เชี่ยวชาญ ย่อมทำให้กระบวนการโค้ชครอบคลุมความช่วยเหลือโค้ชชี่เพิ่มมากขึ้น


วัตถุประสงค์
 เพื่อทำให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในกระบวนการโค้ชและเทคนิคการโค้ชของตัวเองเพิ่มมากขึ้น สามารถนำไปดำเนินการโค้ชได้ทันที
 เพื่อทำให้ผู้เรียนมีเครื่องมือการโค้ชของตัวเองในการฝึกฝนการใช้เครื่องมือการโค้ชใน Class ได้อย่างเชี่ยวชาญ
 เพื่อทำให้ผู้เรียนสามารถนำเครื่องมือไปดำเนินการประกอบในกระบวนการโค้ชของตัวเองได้อย่างมั่นใจ
 เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนการปฏิบัติการโค้ชจริง สร้างการเรียนรู้และเพิ่มความมั่นใจ
 เพื่อให้ผู้เรียนนำเครื่องมือของสถาบันได้ดำเนินการโค้ชได้ทันที

สิ่งที่ผู้เรียนจะได้รับจากการเรียนรู้ในโปรแกรมนี้
 การสร้างกรอบความคิด (Mindset) การเป็นโค้ชใน Style ตัวเอง
เทคนิคการใช้ “เครื่องมือประกอบการโค้ชในรูปแบบต่าง ๆ”
แนวทางการดำเนินการโค้ชด้วยเครื่องมือที่เหมาะสมกับตัวเอง
เครื่องมือการโค้ชของสถาบัน ที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ได้เลย
คู่มือ (Workbook) กระบวนการโค้ชใน Style ของตัวเอง
 การสร้างกระบวนการโค้ชในสถานการณ์ต่าง ๆ ด้วยตัวเอง
 แนวความคิดที่สามารถนำไปสร้างเครื่องมือการโค้ชของตัวเองต่อไป
 
ขอบเขตการฝึกปฏิบัติการโค้ชจริงด้วยเครื่องมือต่างๆ ในโปรแกรม
การพัฒนากรอบความคิด (Mindset) การเป็นโค้ชที่ดี
       หลักการสร้างกรอบความคิดการเป็นโค้ช
       เครื่องมือสร้างกรอบความคิด (Mindset) ด้วยตัวเอง
       กิจกรรม : กำหนดกรอบความคิด (Mindset) การเป็นโค้ช
การเรียนรู้ความแตกต่างของบทบาทต่าง ๆ
       สิ่งที่เป็นอิทธิพลของการฟัง
       ความเหมือนและความแตกต่างของบทบาทต่างๆ
       กิจกรรม : การฟังด้วยบทบาทต่างๆ
       กิจกรรม : การพูดคุยด้วยบทบาทต่างๆ
การเรียนรู้ทักษะการโค้ชต่าง ๆ
       กิจกรรม : การกำหนดเป้าหมาย (Goal Setting)
       กรณีศึกษา : การฝึกฝนทักษะการฟัง (Listening)
       กิจกรรม : การฝึกฝนทักษะการใช้คำถาม (Questioning)
       Role Playing : การดำเนินการโค้ชด้วยทักษะต่าง ๆ
การสร้างกระบวนการโค้ชของตัวเอง
       กระบวนการโค้ชเบื้องต้นด้วย GROW Model
       Workbook : การใช้กระบวนการโค้ชด้วยคู่มือการโค้ช
       Role Playing : ดำเนินการโค้ชซึ่งกันและกัน
การถอดบทเรียน (Unpack) กระบวนการโค้ชด้วยเครื่องมือ
       หลักการและกระบวนการถอดบทเรียน (Unpack) การโค้ช
       Role Playing : Master Coach ดำเนินการโค้ชเชิงปฏิบัติการจริง
       กิจกรรม : ถอดบทเรียน (Unpack) การเรียนรู้
       Role Playing : ดำเนินการโค้ชซึ่งกันและกัน
การบ้าน : เพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติการจริง

กรอบความคิดหลักสูตร (Course Framework)

รูปแบบการดำเนินการในการฝึกฝนปฏิบัติการโค้ชจริง
 การเรียนรู้เชิงปฏิบัติการจริง (Active Learning)
การใช้กิจกรรมสร้างการเรียนรู้ด้วยตัวเอง
การเรียนรู้และฝึกฝนผ่านเครื่องมือประกอบการโค้ช (Coaching Tools)
Role Playing : การฝึกฝนการโค้ชกับสถานการณ์จริงด้วยตัวเอง
การเรียนรู้ผ่าน “การปฏิบัติการโค้ชจริงโดย Master Coach (VDO สด)”
การถอดบทเรียน (Unpack) การโค้ชร่วมกัน
การสร้างแนวความคิดในการสร้างเครื่องมือการโค้ชด้วยตัวเอง
การให้คำปรึกษาและการโค้ช (Coach the Coaches)

แนวทางการฝึกอบรม [Training and Group Coaching]
การฝึกอบรมเน้นที่ตัวผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้แนวทางการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ (Adult Learning) ทำให้ผู้เรียนรู้ได้คิด แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน และนำสิ่งที่เรียนรู้ไปลงมือทำด้วยตัวเองทันที
การฝึกอบรมมีความหลากหลายเพื่อให้เกิดความสนุกสนานและเข้าใจง่าย
       การบรรยาย : เนื้อหาใกล้ตัวเพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้
       Work Shop : มุ่งเน้นให้เกิดการลงมือทำทีละขั้นตอน
       การนำเสนอ : เกิดการแลกเปลี่ยนแนวความคิดซึ่งกันและกัน
       การตอบคำถาม : กระตุ้นให้ผู้เข้าฝึกอบรมได้คิดและแสดงความคิดเห็น
       Role Playing : แสดงการสาธิตจำลองให้เกิดการพัฒนา
สร้าง “ แนวทางการเป็นวิทยากร ” ของตัวเอง ทำให้สามารถนำไปฝึกฝนเพิ่มเติมรายละเอียด สำหรับใช้ในการเขียนหลักสูตร และเป็นวิทยากรในโอกาสต่อไปอย่างแท้จริง

ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
 HRD, ผู้จัดการแผนก, ผู้จัดการที่ต้องการถ่ายทอดความรู้ ความสามารถ ในรูปแบบการเป็นวิทยากร
เจ้าหน้าที่ฝึกอบรมภายในองค์กร ผู้ที่รับผิดชอบในการทำหน้าที่การฝึกอบรมภายในองค์กร
ผู้เชี่ยวชาญสายงานต่างๆที่ต้องการเป็นวิทยากรภายใน
วิทยากรที่ต้องการพัฒนาตัวเองในรูปแบบใหม่ๆ, ผู้ที่สนใจในการเป็นวิทยากร