หลักการและเหตุผล
การพัฒนาตัวเองให้มีความ “ครบเครื่องเรื่องศาสตร์และศิลป์ของการเป็นวิทยากร” เป็นการเตรียมความพร้อมของตัวเองให้รอบด้าน เพื่อให้การสอนเกิดผลลัพธ์ที่สามารถวัดผลได้ มีรูปแบบและกระบวนการสอนที่ชัดเจน ทำให้เกิดคุณภาพการสอนทั้งวิทยากรและผู้เรียน การออกแบบและดำเนินการสอนอย่างเป็นระบบต้องประกอบไปด้วยเทคนิคต่างๆ ที่อยู่ในองค์ประกอบที่สำคัญของการฝึกอบรมแบบครบวงจร ดังนี้
เทคนิคการนำความรู้ฝังลึก (Tacit Knowledge) เปลี่ยนเป็นหลักสูตร
เทคนิคการจัดเตรียมสไลด์ (Slide) ให้สอดคล้องกับหลักสูตร
เทคนิคการเชื่อมต่อการสอนให้เป็นกระบวนการ
เคล็ด (ไม่) ลับการสร้าง Mindset ใหม่ให้กับผู้เรียน
เทคนิคการสอนเครื่องมือประกอบการฝึกอบรม
เทคนิคการสร้างแนวทางการวัดผลลัพธ์การฝึกอบรม การเรียนรู้และเข้าใจความครบถ้วนทั้งหมดในการออกแบบหลักสูตรจะทำให้วิทยากรเกิดความมั่นใจในตัวเอง เพราะเป็นผู้เห็นภาพรวมทั้งหมดก่อนการอบรม และสามารถดำเนินการอบรมได้เป็นขั้นตอนอย่างต่อเนื่องกันแบบเชื่อมโยงทั้งหลักสูตร จึงมั่นใจว่าผู้เรียนจะได้รับผลลัพธ์ตามที่ผู้เรียนและวิทยากรต้องการแน่นอน
วัตถุประสงค์
เพื่อให้ผู้เรียนมองเห็นภาพการเตรียมตัวเพื่อเป็นวิทยากรคุณภาพใน Style ของตัวเองได้อย่างครบถ้วน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถออกแบบหลักสูตรและแนวทางการสอนที่เหมาะสมกับตัวเองได้อย่างมั่นใจ เพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงในการสร้างหลักสูตร ออกแบบสไลด์และกำหนดแนวทางการสอนของตัวเองได้ทันที เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนกับสถานการณ์สมมติ เพื่อให้เข้าใจความรู้สึกของตัวเองก่อนได้ดำเนินการจริง
รายละเอียดของหลักสูตรฝึกอบรม
DAY I : การเตรียมตัวเพื่อสร้างหลักสูตรของตัวเอง
สำรวจแนวความคิดและความชัดเจนของการเป็นวิทยากร
ภาพฝันความสำเร็จของการเป็นวิทยากร
คุณค่าในตัวคุณกับบทบาทการเป็นวิทยากร
ครบเครื่องเรื่องศาสตร์&ศิลป์การเป็นวิทยากร
ประเด็นสำคัญของการเป็นวิทยากร
Workshop : กำหนดภาพลักษณ์การเป็นวิทยากร Style ตัวเอง เรียนรู้และเข้าใจศาสตร์&ศิลป์การเป็นวิทยากร
การเขียนหลักสูตรให้โดนใจ
การจัดทำสไลด์ประเภทต่างๆ
กระบวนการสอนแบบครบวงจร
การสร้าง Mindset ใหม่ให้กับผู้เรียน
การสร้างเครื่องมือประกอบการฝึกอบรม
การสร้างแนวทางการวัดผลลัพธ์ของการอบรม
Workshop : การสร้างรูปแบบการอบรมของตัวเอง เทคนิคการนำความรู้ฝังลึก (Tacit Knowledge) เปลี่ยนเป็นหลักสูตร
กำหนดกรอบเนื้อหาของหลักสูตร
รวบรวม ความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ของตัวเอง
ค้นหาความรู้ หลักการ ความหมาย เพิ่มเติม
ดำเนินการเขียนหลักสูตรให้โดนใจ
Workshop : การออกแบบหลักสูตรของตัวเอง เทคนิคการจัดเตรียมสไลด์ (Slide) ให้สอดคล้องกับหลักสูตร
สไลด์ (Slide) ประเภทต่างๆ
การสร้างสไลด์ให้สอดคล้องกับเนื้อหาหลักสูตร
การจัดเตรียม/จัดเรียงสไลด์ให้เกิดความต่อเนื่อง
แนวทางการเขียนบทพูด (Script) แต่ละสไลด์
Workshop : การดำเนินการจัดทำสไลด์ของตัวเอง
DAY II : การดำเนินการสอนตามกระบวนการของตัวเอง เทคนิคการเชื่อมต่อการสอนให้เป็นกระบวนการ
ธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้เรียน
กระบวนการสอนแนว Training & Group Coaching
การเชื่อมต่อสไลด์ให้การสอนเกิดความต่อเนื่อง
Role Playing : ดำเนินการสอนให้ทีมฟัง เคล็ด (ไม่) ลับการสร้าง Mindset ใหม่ให้กับผู้เรียน
หลักจิตวิทยาเชิงบวก (Positive Psychology)
หลักการทำงานของสมอง (Brain Working)
หลักการโปรแกรมภาษาสื่อสารกับสมอง (NLP)
หลักการของกระบวนการการโค้ช (Coaching Process)
Role Playing : การใช้เทคนิคสร้าง Mindset ใหม่ด้วยตัวเอง เทคนิคการสอนเครื่องมือประกอบการฝึกอบรม
การสร้างกรณีศึกษา (Case Study)
แก่นของการแสดงบทละคร (Before-After)
เทคนิคการทำบทบาทสมมติ (Role Playing)
เทคนิคการสร้างกิจกรรมย่อย (Activity)
Role Playing : การสร้างเครื่องมือประกอบการฝึกอบรมของตัวเอง เทคนิคการสร้างแนวทางการวัดผลลัพธ์การฝึกอบรม
โจทย์ที่ผู้บริหารระดับสูง ลูกค้าต้องการ
แบบฟอร์มการบ้านเพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริง
การสร้างกระบวนการติดตามผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลง
ตารางการวัดผลลัพธ์เพื่อตอบ ROTI (Return on Training Investment)
Workshop : การออกแบบกระบวนการติดตามผลลัพธ์ของตัวเอง การบ้าน : เพื่อการนำไปฝึกฝนและปฏิบัติจริงในฐานะวิทยากร
กรอบความคิดหลักสูตร (Course Framework)
แนวทางการฝึกอบรม [Training and Group Coaching]
การฝึกอบรมทำให้ผู้เข้าอบรมเรียนรู้ด้วยตัวเอง ตามแนวทางการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ (Adult Learning) ซึ่งผู้เข้าอบรมจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ได้ทันที ตามที่ตัวเองรู้สึกว่าเหมาะสมกับ Style ของตัวเอง กิจกรรมต่างๆ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง
การบรรยายเนื้อหา
Work shop สร้างสถานการณ์
เกมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน
การบ้านเพื่อการนำไปฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง วิทยากรใช้กระบวนการ Coaching เพื่อดึงศักยภาพของผู้เข้าอบรมที่หลบซ่อนอยู่ออกมาด้วยตัวเอง รับผิดชอบต่อเป้าหมายของตัวเอง โดยการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่องานที่ตัวเองรับผิดชอบอยู่ การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการทำงาน ซึ่งกันและกันในClass ทำให้เกิดการเรียนรู้จากชีวิตจริงของผู้อื่น อีกทั้งการทำ Work shop เพื่อให้สามารถนำไปฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง หลังจากการฝึกอบรมเสร็จสิ้นแล้ว ทำให้เกิดความสนุกสนานและอยากเรียนรู้มากขึ้น
ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
HRD, ผู้จัดการแผนก, ผู้จัดการที่ต้องการถ่ายทอดความรู้ ความสามารถ ในรูปแบบการเป็นวิทยากร เจ้าหน้าที่ฝึกอบรมภายในองค์กร ผู้ที่รับผิดชอบในการทำหน้าที่การฝึกอบรมภายในองค์กร ผู้เชี่ยวชาญสายงานต่างๆที่ต้องการเป็นวิทยากรภายใน วิทยากรที่ต้องการพัฒนาตัวเองในรูปแบบใหม่ๆ, ผู้ที่สนใจในการเป็นวิทยากร
Keyword ที่เกี่ยวข้อง : วิทยากร, หลักสูตร, HRD
แสดงความคิดเห็น